三毛在《塑料儿童》中说，她在台湾邀请几个孩子去看海，以使他们领略自然之美，谁想到他们一路专注于手中的游戏机，到了海边仍不为所动，说这就是海呀，我们回去吧，6点半动画片就要开始了。

还有的孩子说：我不愿意到室外去，因为室外没有空调和插座。

这都是典型的“自然缺失症”儿童。

在了解了现代儿童的“通病”，看多了逼迫孩子学习的各种弊端后，我开始改变策略，对自然教育越来越关注。并且，我希望通过我的改变，影响孩子。

2019年8月份，我开始接触自然教育。至今为止，我一直对自然教育有两个“心”：

1、喜爱之心

接触了自然观察、自然笔记和写作后，我才意识到，在日常的生活中，我们忽略了那么多美好。自此，我睁开了眼睛看周围的世界，发现世界变广了，变深了，也变美了。

2、敬畏之心

从重庆仙女山回来后，很多姐妹已经开启了自然教育的课堂，尽管有的只是公益行为，还没有变现，但从这些活动中，她们收获了自信，也收获了对自己孩子的快乐时光。

而我，只是在生活中有意识地开始用这样的方法陪伴孩子，还没有影响到身边的人，因为我对自然有这种“敬畏之心”，总觉得自己不够权威，不够博学，不够热烈。

为了更好地丰富自己，教育孩子，2021年，我再一次开启了自然教育的学习。老师的课堂内容丰富，方法落地，让我看到了自己的差距，也进一步看到了自然教育的魅力。

这一节课，老师的作业是让我们设计一堂听觉的课程，打开孩子的五感。

在这里，我简单做个分享，说说我在“听觉训练”上，对孩子的引导方法。

1 孔雀的声音

孔雀的尾巴非常漂亮，可是它的叫声，却让人忍不住敬而远之。

自从听到了孔雀的叫声后，我无比确信一点，那就是：上帝在赐予一个物种某方面的特长时，一定会拿走另外一种。

清明节那天，我们一家人在西樵山脚下的一个农耕村游玩。远远的，我就听到了孔雀的声音，为了营造一种神秘感，我对孩子说：

听，这个声音多么难听！难道它是一种恐怖的怪兽发出来的吗？我们一起去看看！

追着声音，我们一路来到了“孔雀岛”。一直紧绷着神经系统的孩子，看到是孔雀的时候，一下子放松了。

他默默地观察了好一会儿孔雀，不知道脑袋里面在想什么。

2 长臂猿的声音

“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”，在教孩子读故事的时候，我问孩子：

你知道长臂猿是怎么叫的吗？你知道长臂猿为什么叫吗？

他当然不知道。

我在网上搜索了普洱白颊长臂猿的视频给他看。有了具体的感受，再学习起来，就很好理解了。

3 大象的声音

大象是继恐龙之后，世界上体型最庞大的动物。

可是，除了在动物园远远的看到大象以外，我们谁也没有想过，这个庞然大物的“语言”到底是怎么样的。

据说，大象的智商，相当于几岁的孩子呢，可聪明了！

我拿出了云南野象谷大象的视频给他看，相信有一天，当我们真的遇到大象的时候，能勾起他的回忆。

4 青蛙的叫声

土生土长的农村娃，对青蛙和癞蛤蟆的叫声绝对熟悉。

即使是城里的孩子，也能在小区的池塘边看到青蛙，听到蛙叫。

但除了单调的呱呱声，鼓鼓的腮帮子，青蛙捕食时灵活的舌头，我还真的没能给孩子更多的指引。

5 对农村生活的向往

有关孩子听觉的训练，我想带他到乡下去，在寂静黑暗的夜空里，听蛐蛐、知了、鸭子、公鸡、羊咩咩，牛哞哞、猪哼哼的声音，甚至听雨声和雷声，而不是城市里装修的噪音，汽车的轰鸣，还有商场里聒噪的音乐……

听觉，真的有点难，因为声音看不见摸不准。 也就是偶尔，带他听听双脚踩在树叶上的咔嚓声，听大海浪花一朵朵的声音，听鸡蛋打在油锅里的滋滋声。

我没有特意设计课程，只是留心生活中的细节。

尽管如此，我家孩子目前还没有沉迷手机等电子产品，对故事、书本、户外有着强烈的喜爱。

但对于培养一个热爱生活、敬畏生命、自主学习的孩子来说，我觉得依然做得不够，你有什么地好的方法分享给我吗？

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