“这孩子，我真的是越来越不会教育了！”

再次见到玲妈，是在一个公益性心理讲座现场。而她此行的目的，竟然是想咨询下专家，她女儿玲玲需要怎样的心理治疗。因为老师已多次提出建议，让她带女儿去看心理医生。

“这翻转也太快了吧！”

看着玲妈落寞的神情，大家都颇感诧异。要知道，玲玲无论在幼儿园，还是在小学低年级段，玲妈会教育孩子的名声，在附近几个小区都是有口皆碑。她多次在亲子教育活动中，神采飞扬地分享育儿心得，曾受到众多宝妈的膜拜。

回想下玲妈的育儿经，核心一点，就是完全按照幼教机构和“育儿专家”的“最先进教育理念”教育孩子。为了给孩子“最好的教育”，她坚决要求宝爸不能干涉孩子的教育，特别是为了防止老人“惯着”孩子，爷爷奶奶只在节假日才能有限接触孩子。更是因为“舍得下本”给孩子投入，玲妈自然而然地成为了教育机构宣传的重点对象。

从玲玲来说，随着正规的学校教育开始，一二年级时，玲玲身上就表现出任性、不合群、自控自理能力差的现象，这些都逐渐掩盖了她聪明、善于表现自己、多才多艺等优势，进而表现出厌学、爱发脾气、拒绝与同学和老师沟通等严重影响学习的问题。

我们常说，活到老，学到老。就是大家都认可教育是贯穿人一生的事，既是一个长期的过程，也是一种慢的艺术。一时的收获，并不能代表一生的成功。“会教育”与“不会教育”也不仅仅表现在是否有暂时性的表现抢眼、成绩优秀等这样一个肤浅的层面，而在于能否给孩子留足发展潜力与成长空间。

当下，全社会几乎都充斥在一夜成名、大赚快钱的浮躁风气中。每个孩子都是不同的个体，有着不同的家庭背景和遗传基因。如果家长迷失在急功近利的潮流当中，迷信于所谓的“教育专家”，丢掉了家庭教育这个根本，必然会成为教育机构收割的对象。出现玲妈这样的结局，既在意料之外，也在情理之中。

【与玲妈的共同反思】家庭是孩子第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家风才是育儿真正的“根”。在这个世上，真正对孩子好的人，只能是家长。能真正给孩子提供帮助的，首先是家庭、家族，然后才是社会和国家。育儿的终极目的，是让孩子能成为一个快乐的人、幸福的人。每个孩子身上，都流淌着父母和家族的血脉基因。只有让孩子的教育植根于家庭，凝聚每个家庭成员的力量，发扬家风中优良进取的成分，摒弃落后于时代的思想观念，引领孩子向着终极目标进发。孩子有着不同的天赋，当然也会有不同的机遇，当坚定了育儿方向，那些先进的教育理念、教育机构的便利条件，才能以我为主，为我所用。虽仍有反复波折，但都会信念不倒，希望常在，终会成就了孩子，精彩了岁月。

作者：久爱好家风

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